A iniciativa usou a ferramenta Progresso de Leitura, integrada ao Microsoft Teams
As escolas municipais João Kopke e Fábrica do Saber foram selecionadas para integrar o projeto piloto Acelerador de Aprendizagem em Leitura, desenvolvido pela Microsoft Educação com foco nas turmas de 4º e 5º anos do Ensino Fundamental. A iniciativa usa a ferramenta Progresso de Leitura, integrada ao Microsoft Teams, voltada ao acompanhamento sistemático da leitura em voz alta.
A ferramenta registrou leituras realizadas pelos estudantes e gerou relatórios automáticos sobre fluência, precisão e ritmo. Os professores passaram a acompanhar, em uma mesma plataforma, palavras lidas de forma correta, pausas frequentes, trechos que exigiram releitura e outros indicadores de desempenho. Esse processo reduziu o tempo de correção manual e ampliou o período disponível para planejamento de intervenções pedagógicas.
Na E.M. João Kopke, houve apresentação on-line do projeto para docentes das turmas de 4º e 5º anos. Em seguida, foi realizada formação presencial com os professores responsáveis por esses grupos.
Na E.M. Fábrica do Saber, a apresentação on-line do projeto foi direcionada aos professores das turmas de 4º ano no período da tarde. Após esse encontro virtual, a unidade recebeu formação presencial específica para os docentes das turmas selecionadas, com foco no uso da ferramenta, na organização das leituras em voz alta e na interpretação dos relatórios gerados pelo sistema.
“Buscamos iniciativas que unam tecnologia, prática em sala e acompanhamento baseado em dados”, afirmou o prefeito Hingo Hammes. “Esse projeto piloto permitiu observar a leitura dos alunos com mais precisão, o que fortaleceu a política de alfabetização da rede e apoiou decisões de gestão com base em evidências concretas”, concluiu.
“Os relatórios apresentaram informações detalhadas sobre fluência, ritmo e acertos, o que possibilitou intervenções muito mais pontuais”, destacou a secretária de Educação, Poliana Ferrarez. “As formações presenciais prepararam as equipes para interpretar esses dados, ajustar estratégias e acompanhar a trajetória de cada turma com mais clareza”, ressaltou.
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